Læsehjælp i Fårup

Under parvis læsning vil din ansatte tutor vælge læsemateriale. Den studerende begynder at læse materialet højt, mens underviseren tilpasser sig vedkommendes hastighed. Ved lette materialer foretrækker den studerende måske at læse selv og signalere til sin tutor, at han/hun ønsker at klare materialet selv. Ved svært materiale kan den studerende have brug for hjælp fra læsevejlederen. Herefter giver læsevejlederen feedback på udtale og tegnsætning. Derefter kan de gå videre til det næste materiale eller den næste aktivitet. Målet er at få den studerende til at læse mere alene og påtage sig mere udfordrende (men ikke for avancerede) materialer.

Derefter gennemgår læsevejlederen og den studerende det eller de materialer, de har læst. De laver en liste over alle de ord, som eleven ikke kender. Sammen udtaler læsevejlederen og eleven ordet og gennemgår dets betydning. Eleven lærer måske nogle synonymer eller antonymer, og hvordan man bruger ordet i en sætning.

Hvis den studerende kæmper med læseforståelsen, kan vejlederen stille spørgsmål som: "Hvad kunne du bedst lide ved det, du lige har læst?" eller "Har du nogensinde læst, hørt eller oplevet noget lignende?". Dette kan efterfølges af uddybende spørgsmål, såsom "Hvorfor tror du, at det skete?". Underviseren stiller derefter opfølgende spørgsmål for at hjælpe den studerende med at reflektere over teksten. Hvis det er nødvendigt, kan læseforståelsesvejlederen bede den studerende om at genlæse en sætning eller et afsnit. Ved afslutningen af denne aktivitet bør den studerende have en klar forståelse af det, de har læst.

Din ansatte vejleder kan tildele en skriveopgave, der bygger på læseforståelsen, eller lave en selvstændig opgave. For eksempel kan de bede eleven om at skrive en sætning eller et afsnit om det, de har læst. Eleverne kan også lade, som om de skriver til forfatteren eller en karakter i historien og stiller spørgsmål eller giver råd. Enkeltstående opgaver kan involvere at skrive om deres dag i skolen eller deres kæledyr. Din Handyhander vejleder den studerende i at planlægge opgaven og skrive et udkast. Derefter giver de feedback på struktur, ordforråd, ordvalg, grammatik og stavning.